鼓点唤醒潜能，艺术叩开心扉——记临沂市兰山区特殊教育学校《非洲鼓·沂蒙小鼓手》特色校本课程
鲁网12月23日讯在沂蒙这片浸润红色旋律的土地上，一阵来自遥远非洲的鼓声，正轻轻叩响孩子们的心扉。临沂市兰山区特殊教育学校《非洲鼓·沂蒙小鼓手》特色校本课程，以独具魅力的节奏，悄然改变着一群特殊学生的成长轨迹——在世界音乐、康复训练与地域文化的交融中，击响了一曲温暖而有力的育人之歌。
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节奏，叩开与世界对话的新窗口
对于许多特殊儿童而言，传统的学习途径有时像一堵难以逾越的高墙。《非洲鼓·沂蒙小鼓手》课程的设计，正是为了推倒这堵墙。它摒弃复杂的乐理，从最直接的触觉和听觉入手，让音乐变得可触摸、可感受。
“变化，就藏在每一次落掌与回响之间。”课程设计者陆超深有感触地说道。她仍清晰记得初遇自闭症学生小铭时的场景——那时，连细微声响都会让他不安，安静坐稳都是一种挑战。从愿意轻轻伸手触摸鼓面开始，老师耐心引导。如今，小铭不仅能在合奏中稳稳敲出节奏，更会在演奏时主动寻找老师的目光。“当那声‘咚’响起时，已不单单是鼓声，”陆超说，“那更像是一句他轻轻向世界发出的问候。”在她看来，这鼓声已成为许多像小松一样的孩子，连接他人、叩响外界的一种崭新语言。
在合奏中，学习如何“在一起”
课程远不止于音乐技能的学习。它将康复目标科学地编织进每一个教学环节。有规律的击鼓练习，潜移默化地锻炼着学生们的手眼协调性与肢体控制能力。而非洲鼓特有的集体演奏形式，则创设了一个天然的社交课堂。
在这里，学生们不是独自练习。他们需要学习倾听他人的鼓点，控制自己的节奏以配合整体，并在轮流演奏中学会等待。这个过程，自然而然地提升了他们的专注力、规则意识与团队协作能力。“我们能看到，一些原本社交意愿较弱的孩子，开始因为共同完成一段节奏而露出笑容，这是一种更深层次的成长。”一位参与课程的康复老师补充道。
根植沂蒙，做自信的文化小使者
独具匠心的是，课程赋予了孩子们一个响亮而自豪的身份——“沂蒙小鼓手”。这不仅是学习一种乐器，更是一次文化身份的建构。学生们在敲击非洲鼓的奔放节奏时，也聆听着《沂蒙山小调》的悠扬旋律，尝试用鼓点为家乡的歌谣伴奏。这种文化的对话与融合，意在孩子们心中埋下自信的种子。他们了解到，节奏是世界共通的语言，而自己脚下的土地也有着动人的韵律。
汗水浇灌的果实，掌声为成长响起
荣誉，终是水到渠成的回响。当师生们日复一日在节奏中磨合、在律动中默契，他们表演的《中国威武》，获得了兰山区第八届中小学生艺术展演二等奖。这份荣誉，不仅是对孩子们每一次奋力击掌的真诚褒奖，更是对这趟融合之旅最踏实的见证——课程深处所蕴藏的价值，已然在铿锵的节拍中，获得了清晰的共鸣与回响。
未来，学校将继续深耕《非洲鼓·沂蒙小鼓手》课程，开发系列化教学资源，并计划将这一行之有效的教学模式进行提炼推广。让更多特殊学生能在铿锵的鼓点中，发现自我的力量，体验合作的快乐，在艺术的光芒中，走向更开阔、更自信的人生舞台。（通讯员 尚研）
责任编辑：王军
